تحضير درس الغزو الثقافي وخطره على المجتمعات

تحضير درس [وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذا الرابط] المجتمعات

الكفاءة المرحلية : القدرة على تحليل نصوص الاحاديث واستخراج العبر والاحكام منها والعمل بتوجيهاتها
مصادر تعلم الوحدة: شرح الاربعين النووية – الواضح و السبيل في ع/ إ
متطلبات الوحدة :
المستوى : السنة الثانية جميع الشعب
زمن الوحدة : 01 ساعة
المذكرة رقم : 12 المادة : علوم اسلامية الملف: من هدي السنة النبوية
الوحدة : الغزو الثقافي وخطره على المجتمعات
الكفاءة المستهدفة : تحليل الحديث واستنباط أالاحكام الواردة فيه ومعرفة عوامل الغزو الثقافي ومظاهره وعلاجه
علاقة الوحدة بما سبقها: مقومات الحضارة في الاسلام
الزمن
الكفاءة المستهدفة
البناء التعلمي للوحدة
المناقشة
مفردات الوحدة
الوضعية
اثارة الانتباه
الفساد ، المخدرات ، الغزو الثقافي...
ما هي اخطر الاشياء التي تهدد المجتمع؟
وضعية الانطلاق
قراءة الحديث قراءة صحيحة
تذليل الكلمات الصعبة
اكتساب القدرة على التعبير
القدرة على استخراج الاحكام من الحديث
التعرف على مظاهر واسباب وعلاج الغزو الثقافي
عن أبي سعيد الخدري ـرضي الله عنه ـ ان النبي ـ صلى الله عليه وسلم ـ قال:
" لتتبعن سنن من قبلكم شبرا بشبر وذراعا بذراع حتى لو سلكوا جحر ضب لسلكتموه. قلنا: يا رسول الله ، اليهود والنصارى؟ قال: فمن؟ " رواه البخاري
شرح المفردات:
* سنن من قبلك: سبلهم وطرقهم *لو سلكوا جحرضب لسا لكتموه:لو دخلوا جحر الضب لدخلتموه.
المعنى العام للحديث:
يبين الحديث أن هذه الامة ستعيش تابعة لغيرها من الأمم مقلدة لهم حتى لو أنهم دخلوا حجر ضب رغم نتنه لدخلوه وذلك لبعدهم عن دين ربهم ومنهج نبيهم وكذا الضعفها وإحتقارها لنفسها وهوا نها على الناس’
ومن بين الأحكام الواردة في ها الحديث :
1 ـ اخبار النبي- ص- بالغيب: والحديث دليل على صدق نبوته
- ص- حيث اخبرنا بالحالة التي ستكون عليها الامة من فقدان هويتها واتباع غير دينها.
2 ـ خطورة التقليد : يحذرنا النبي- ص مته من تقليد الكفارا وإتباع عاداتهم وتقاليدهم وذلك لما فيه من خطورة على دينهم ووحدتهم وعلى أخلاقهم وأموالهم فللأمة الأسلامية ثقافتها وخصوصيتها التي لا يمكن أن تحيها إلا بها وإذا فقدنتها عاشت غريبة ذليلة مستعبدة من طرف الأمم الأخرى
3 ـ مظاهر واسباب الغزو الثقافي:
* التقليد الاعمى وفقد الذوق الجميل فقدخصال الفطرة
* البعد عن الدين والجهل بتعا ليمه
* الانهزام النفسي نتيجة فقد الثقة والتاثر بالغير
* الضعف التربوي وغياب روح الانتماء للامة
* الإرتباط المباشر با الإعلام العالي دون إنتقاء البرامج.
4- علاج ظاهرة الغزو الثقافي:
* إلإعتماد على الدين في تسير حياتنا وذلك بإعطاءه مكانته الحقيقية وتبيان صورته الواضحة
* نشر العلم والعدل بين الناس وتنمية روح الإبداع فيهم.
* مراقبة الاعلام والأنترنيت تشجيع إنتاج البرامج والمسابقات الهادفة
* الاهتمام بالجانب الاقتصادي والاجتماعي للامة وتطور أساليب وأنماط حيا تها.
مايستفاد من الحديث:
قراءة النص
ما هي المفردات الصعبة؟
ما هو المعنى العام للحديث؟
ما هي الاحكام الواردة في الحديث؟
ما هي مظاهره واسبابه؟
كيف نعالجه؟
النص المؤطر
شرح الالفاظ
الشرح الاجمالي
الايضاح والتحليل
وضعية البناء التعلمي
توظيف المكتسبات المعرفية والتعبير
عنها
استثمار المكتسبات سلوكيا
1 ـ في الحديث قيمة عقائدية تتمثل في إخبار النبي – صلى الله عليه وسلم – بالغيب .
2 الإبتعاد عن تقليد اليهود و النصارى خاصة , والإعتزاز بتقاليدنا .
3- تقليد الغير يهدد أمن ووحدة وسلامة الأمة.
-4غربلة ما يأتي من الغير فنأخذ ما ينفعها ونترك ما يضرنا.
ماهي الفوائد التي نستخلصها؟
كيف توظف مادرسته في سلوكك؟
الفوائد والارشادات
الاستثمار السلوكي
وضعية ختامية